Para esta tercera tarea, he escogido la opción 2 que trata sobre el seguimiento de la estructura IMRAD en dos papers relacionados con nuestro tema de tesis.
En primer lugar, debemos tener claro qué es un artículo científico. Como señala Piel (2022), un paper se trata de un informe escrito y publicado que describe los resultados de una investigación original. En él debe incluirse la información suficiente para que los lectores puedan evaluar las observaciones, repetir los experimentos e incluso valorar los procesos intelectuales. Sin embargo, como en cualquier otro tipo de texto, esta información debe presentarse en un orden concreto.
Una de las distribuciones más extendidas es la estructura IMRAD que se popularizó durante la primera mitad del siglo XX en el campo de la biomedicina y, en la actualidad, es el esquema recomendado por el sistema de citación APA. El acrónimo IMRAD hace alusión a los apartados del paper: 1. Introducción (por qué se ha llevado a cabo el estudio, cuál es la pregunta de investigación o hipótesis); 2. Metodología (procedimiento, participantes e instrumentos); 3. Resultados (respuesta a la pregunta de investigación); 4. Discusión (implicaciones de la respuesta a la pregunta de investigación, relación con estudios previos y miras a investigaciones futuras) (Wikipedia, s. f.).
Con el objetivo de comprobar si los artículos relacionados con el tema de mi tesis siguen la estructura IMRAD, he seleccionado los siguientes papers: "The influence of bilingualism on third language acquisition: Focus on multilingualism" de Jasone Cenoz (2013) y "The impact of bilingualism on the acquisition of an additional language: Evidence from lexical knowledge, lexical fluency, and (lexical) cross-linguistic influence" de María del Pilar Agustín-Llach (2019).
Por un lado, en el artículo de Jasone Cenoz (2013), se puede observar que únicamente se corresponde con la estructura IMRAD en cuanto a las secciones de Introducción y Conclusión/Discusión. Por otro lado, en lo que se refiere al artículo de María del Pilar Agustín-Llach (2019), vemos que cumple con todos los apartados de la estructura IMRAD.
Estas diferencias entre artículos pueden deberse a la naturaleza de los propios papers puesto que el objetivo principal de la investigación de Cenoz (2013) es presentar una metodología a seguir en estudios empíricos sobre la adquisición de terceras lenguas mientras que el artículo de Agustín-Llach (2019) pretende dar respuesta a la pregunta de investigación a través del análisis de datos previamente recopilados. Por lo tanto, podríamos concluir que, en el área de investigación de la lingüística, la estructura IMRAD es especialmente útil para reportar resultados de investigaciones empíricas.
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